Dar Direcciones

Hola a todos:

En esta entrada vamos a abordar el contenido funcional de dar direcciones. Veremos en primer lugar el contexto de aprendizaje y a continuación los objetivos que perseguimos en esta tarea.

Nuestro grupo meta se trata de mujeres marroquíes que residen en España. Tienen una altísima motivación para aprender la lengua española y facilitar así la integración de sus familias. Se han alfabetizado en español pero aún presentan carencias en la lectoescritura. Sin embargo, su producción oral es buena y progresan rápidamen en este sentido. Su nivel de dominio de la lengua española se sitúa en un A2 según el MCER.

Una de las actividades que se plantean en el curso diseñado para este grupo meta es aprender a dar direcciones. Se trata de una actividad significativa ya que se corresponde con las actividades que tiene que realizar en la vida real al estudiar español como L2. Es decir, se encuentran en un contexto de aprendizaje de inmersión lingüística ya que residen en el país en el que se habla la lengua meta.

Ya han tenido bastante contacto con el idioma así que algunos objetivos de nuestra actividad están relacionados con el repaso de ciertas nociones lingüísticas. Esta actividad servirá para enseñar la función comunicativa de dar direcciones pero también para consolidar aspectos de carácter lingüístico que han estudiado con anterioridad de carácter más general.

Los objetivos que perseguimos en esta tarea son los siguientes:

-Ser capaces de solicitar información con los adecuados marcadores de cortesía.

-Utilizar exponentes lingüísticos que se utilizan en este contexto comunicativo con precisión gramatical.

-Repasar léxico de lugares de referencia en cualquier barrio o ciudad.

-Repasar las preposiciones de lugar.

-Repasar los números ordinales.

-Repasar la concordancia de género.

-El uso de los artículos.

-Desarrollar la competencia pragmática (marcadores de cortesía).

Saludos